A criança busca a aprendizagem a medida em que constrói o raciocínio lógico. O processo evolutivo de aprender a ler e escrever passa por níveis de conceitualização que revelam as hipóteses a que chegou a criança.
Dependendo do meio social em que vive, e dos estímulos recebidos da família e ambiente, a criança apresentará níveis variados sobre conhecimento de leitura e escrita.
É importante lembrar que o professor não ensina seus alunos a ler e escrever, mas intervém estimulando e levando o aluno a desafios. A criança é um ser único, que tem seu ritmo próprio e este passa a ser o grande desafio da professora. Sendo assim, vemos que também a teoria que sustenta a prática pedagógica é fundamental para que a professora saiba, desenvolver o seu trabalho dentro da alfabetização.